ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА
Беласик Наталия Владимировна
Должность, стаж работы в указанной должности: учитель химии, 16 лет
Преподаваемый предмет: химия
Тема: "Использование авторских веб-квестов на уроках химии для развития естественнонаучной грамотности учащихся"
Проблема, на решение которой направлен опыт: недостаточный уровень естественнонаучной грамотности учащихся, выражающийся в недостаточном умении применять знания по химии в практических, междисциплинарных и жизненных ситуациях, что требует внедрения инновационных образовательных технологий, способствующих развитию естественнонаучной грамотности учащихся.
Виды функциональной грамотности, на формирование которой направлен опыт: естественнонаучная грамотность учащихся
Аннотация:
В педагогическом опыте рассматриваются возможности развития естественнонаучной грамотности учащихся посредством применения на уроках химии авторских образовательных веб-квестов. Практико-ориентированные задания представляют собой тексты с описанием ситуации, близкой к реальной жизни. К тексту ставится проблемный вопрос, сформулированный таким образом, чтобы учащийся смог самостоятельно найти на него ответ, опираясь на свои знания. Выполнение практико-ориентированных заданий способствует развитию умений научно объяснять явления, понимать основные принципы естественно-научных исследований, интерпретировать данные и использовать научные доказательства для получения выводов. Применение на уроках химии практико-ориентированных заданий осуществляется в рамках разработанных авторских образовательных веб-квестов.
Ключевые слова:
Естественнонаучная грамотность; уроки химии; образовательный веб-квест; практикоориентированные задачи; диагностическая работа.
Методический комментарий
к представляемому в информационный банк опыту работы
Беласик Наталии Владимировны, учителя химии высшей квалификационной категории государственного учреждения образования «Средняя школа № 40 имени В.И. Кремко г.Гродно», на тему «Использование авторских веб-квестов на уроках химии для развития естественнонаучной грамотности учащихся»
Ведущая идея опыта состоит в том, что использование авторских веб-квестов по химии в образовательном процессе, содержащих практико-ориентированные задания, обеспечивает развитие естественнонаучной грамотности учащихся. Образовательный веб-квест представлен автором как проблемное задание, которое включает в себя элементы ролевой игры и имеет цель закрепить полученные теоретические знания, а также приобщить учащихся к исследовательской и проектной деятельности с помощью ресурсов сети Интернет.
Предложена в развернутом виде методика разработки образовательных веб-квестов: определение потребности, цель и задачи квеста; учет возрастных особенностей учащихся, уровень их знаний и интересов; выстраивание структуры образовательного веб-квеста (логическое и последовательное размещение заданий, учет погружения учащихся в учебный материал от простого к сложному, от получения теоретических знаний к эффективному применению их на практике); оформление квеста (дизайн); апробации веб-квестов с целью выявления возможных ошибок и недочетов; внесение корректив.
В рамках изучения темы «Основные классы неорганических веществ» для учащихся 8-9 классов разработан образовательный веб-квест «Тайна заброшенной лаборатории» (https://clck.ru/33XpCT), веб-квест «Загадки органической химии» для учащихся 10 класса (https://clck.ru/38ttmD). Веб-квесты разработаны на платформе Google-сайты с целью помощи учащимся в изучении нового, повторении и закреплении изученного материала.
Полнота описания разработанных образовательных веб-квесты дает возможность использования их на разных этапах урока: на этапе актуализации знаний, проверки домашнего задания; формирования и закрепления новых знаний, а также на факультативных занятиях и во внеучебное время.
Результативность и стабильность данного опыта автор подкрепляет убедительной статистикой, свидетельствующей о развитии естественнонаучной грамотности учащихся.
