ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА
Щикно Милана Павловна
Должность, стаж работы в указанной должности: учитель
Преподаваемый предмет: русский язык и литература
Тема: "Развитие функциональной грамотности на уроках русского языка в 9–11 классах посредством исследовательской деятельности"
Проблема, на решение которой направлен опыт: недостаточный уровень функциональной грамотности учащихся старших классов, что затрудняет их успешную социализацию, профессиональное самоопределение и участие в таких оценочных процедурах, как НИКО и ЦЭ. Это проявляется в низкой способности школьников применять знания по русскому языку в практических ситуациях, анализировать и интерпретировать тексты, формулировать аргументированные высказывания и использовать языковые средства в реальной жизни.
Виды функциональной грамотности, на формирование которой направлен опыт: функциональная грамотность, где читательская, коммуникативная и информационная составляющие являются основой, а визуальная, математическая и метапредметная — дополнительными элементами, усиливающими практическую направленность обучения
Аннотация:
В опыте представлено описание развития функциональной грамотности учащихся 9–11 классов через исследовательскую деятельность на уроках русского языка с использованием авторских приёмов, межпредметных связей и практико-ориентированных заданий. Автор предлагает алгоритм исследовательской деятельности на уроке: накопление информации; постановка проблемы (под проблемой понимается теоретический или практический вопрос, требующий разрешения) и выбор темы исследования – определение аспекта рассматриваемой проблемы; формулирование цели исследования, выдвижение гипотезы – мысленное представление основной идеи, к которой может привести исследование. Описаны психолого-педагогические условия для проведения исследования на уроке и приемы, обеспечивающие развитие функциональной грамотности.
Ключевые слова:
Функциональная грамотность, исследовательская деятельность, методические приёмы, метапредметные связи, практико-ориентированные задания, мотивация обучения.
Методический комментарий
к представляемому в информационный банк опыту работы
Щикно Миланы Павловны, учителя русского языка и литературы государственного учреждения образования «Гимназия №6 имени Ф.Э. Дзержинского г. Гродно», на тему «Развитие функциональной грамотности на уроках русского языка в 9–11 классах посредством исследовательской деятельности»
В опыте акцентировано внимание на методическом аспекте, поэтому предлагается алгоритм исследовательской деятельности на уроке: накопление информации; постановка проблемы (под проблемой понимается теоретический или практический вопрос, требующий разрешения) и выбор темы исследования – определение аспекта рассматриваемой проблемы; формулирование цели исследования, выдвижение гипотезы – мысленное представление основной идеи, к которой может привести исследование. Описаны психолого-педагогические условия для проведения исследования на уроке. Предлагается методическое описание приемов, обеспечивающих развитие функциональной грамотности.
На основе принципа сравнения убедительно представлена результативность опыта, которая свидетельствует о положительной динамике сформированности функциональной грамотности. Опыт обладает достаточным уровнем новизны, так предложены авторские приемы с подробным методическим описанием.
